摘要：书籍是文化发展的集中显现，在书籍发行出版的过程中，书籍的装帧设计至关重要。现代书籍装帧与传统的书籍装帧存在着很多差异，现代书籍装帧不仅要体现书籍的功能性，而且要体现书籍的美学思维。书籍需要丰富文化的类别，更要提高人们的品位，书籍装帧设计方面要融合多种美学思想。在当代书籍装帧设计的教学中要创新教学方法，发挥想象力，拓展思维空间，使审美和教学有机结合起来，突出教学的内涵性发展。本文分析阐述了当代书籍装帧设计的审美特点和教学思考。
关键词：书籍装帧  设计  审美  教学
中图分类号： J524-4               文献标识码：A
引言
书是人类的朋友，因为有书籍的存在，人们有了获取知识的途径。随着现代人审美水平的不断提高，书籍装帧设计需要整体上的提升。现代工业发展中，大多数书籍都采用批量生产的方式。这就导致了书籍的装帧设计很容易千篇，一律没有风格，而书籍这一文化宝藏需要经典留存，那么就要求书籍的装帧设计要具有个性化和人文特色，不仅要突出各种元素风格，还要展现出视觉上的优势。本研究的目的就是明确书籍装帧过程中的审美思想，同时结合教学实践来探讨书籍装帧设计的艺术追求。
一、书籍装帧设计容易出现的审美误区
1.书籍装帧设计缺乏结构性思维
关于书籍装帧设计大部分人的印象都停留在单一化的思想中，很多人认为书籍装帧就是封面设计，这一认知与书籍装帧真正的内涵差距很大。书籍装帧是一个非常立体化的过程，特别是在书籍装帧的课程设计中，教师传授的理念也存在差异，书籍装帧是一个结构性的整体，不是单纯的包装[1]。书籍装帧需要秉承多元化的态度，并不是认为书籍装帧仅仅是一个封面或者是一个单纯的结构设计或者是整个书的形态而已，对书籍装帧的认知太肤浅，对书籍装帧缺乏深度的、全面性的了解，这种思维方式影响了书籍装帧设计在教育教学中的开展。
2.书籍装帧设计理念过于分散
书籍装帧是一个系统化的过程，需要有明确的思路。书籍内容要表达的精神，这本书的写作风格等都要在书籍装帧中体现出来。书籍装帧过程中要认认真真地把书籍的内容了解一遍，把握作者和读者的需求，这样创作出来的装帧才能够符合书籍的要求。但是在实际操作的过程中，书籍装帧缺乏系统性和明确的设计思路，很多书籍装帧都是拼凑出来的，这样的状态使书籍装帧的过程容易存在问题，达不到理想的效果，特别是在书籍装置设计的教育教学中，需要注意书籍装帧的角度，设计要反映作者的思想，书籍装帧不是拼凑的结果，更不能在书籍装帧中生搬硬套别人的思路。
3.书籍装帧设计功能性不强
随着出版业市场化的发展，书籍装帧过度重视产品的形态，而忽略了产品的功能性。书籍是一种商品，在书籍中表达出来的是艺术与实用性相结合的原则，那么在书籍装帧的设计中就要融合实践性的要求。有些教学工作中能够教会学生讲究书籍的美感，但是学生们在实践中表现出来的多是能力不强，理论和实际无法结合，没有形成发散性思维，这就使书籍装帧设计进入误区，容易出现形式大于内容的缺点，导致不好的作品，从这一点可以看出书籍装帧的系统化应用至关重要。
二、书籍装帧设计教学中引入美学思维的思路和方法
1.转变书籍装帧设计的思维和理念
在书籍装帧教学中，要引导学生改变以往的设计认知，建立起书籍装帧的结构性理念，从书籍装帧的结构化系统化入手，明确书籍装帧的内容，例如封面设计、封底设计、整体设计都要剔除局限性，把握书籍的整体性。学生们可以在书籍装帧中引入美学思维，将审美思想纳入书籍装帧的设计中，让书籍装帧呈现出来的状态是书籍的文化内涵以及形态上的立体化美感[2]。
2.强调书籍装帧的艺术和文化审美
书籍中的内容是文字，那么书籍装帧的设计就是为了让书籍更具有艺术性和美感，在设计过程中要教会学生们了解书籍的内容，感受书籍中包含的韵味，让书籍装帧设计与书籍的内容之间建立起密切的联系，由外而内，由表及里地表达出书籍要表现的内容，这对于现代书籍设计有至关重要的意义，能够让书籍与设计之间架构起密切的联系。
3.丰富书籍装帧的文化底蕴
装帧设计是图书出版的一项重点内容，书籍装帧设计不仅要体现其科学性，更要展现出书籍具有的美感[3]。书籍装帧的过程，就是审美创作的过程，这就要求书籍装帧反映出来的风格和特点既符合潮流的要求又符合文化的要求。中国的书籍要有中国风的元素，中国的书籍也要促进东方文化与西方文化之间的兼容并蓄。在向前推进的过程中就要求书籍装帧在形态上、结构上、内涵上表达出书籍的真实内容，以此来强化书籍本身的文化风貌[4]。
结语
书籍装帧设计需要融合美学思维，要在教育教学的活动中将美学思维架构到知识的传承中。书籍装帧设计的教学工作要融合多方面的艺术思想，突出思维的作用，避免书籍装帧陷入传统理念中。在书籍装帧设计中注重中心思想的展示，以及理论和实践的对接，让书籍装帧设计的审美思维能够渗透到教学的环节中，从观念上正确理解书籍装帧的设计思维，了解中国传统文化，更好地展现设计者的思想内涵。